2) Teorías de la enseñanza
2.1 Teoría de la Reproducción. Los postulados esenciales de esta teoría establecen que los aparatos ideológicos del estado como la escuela, la administración, la iglesia, etc. sirven para reproducir y fortalecer las estructuras del poder y control, negando la libertad y decisión del individuo para autoconducirse en su vida personal y social.
Esta teoría es básica para replantear el proceder docente, de los involucrados en la educación, llámese orientadores educativos o profesores de cualquier nivel o especialidad, conocerla en lo profundo brinda la posibilidad de hacer más consciente nuestra función en la vida personal y social de los individuos.
2.2 Teoría de la Reproducción y la Resistencia. Propone una estrecha vinculación teórico ideológica entre la escuela y la realidad con el objeto de mantener una clara actitud crítica hacia las estructuras y superstructuras de dominación, a fin de ofrecer a la sociedad los elementos necesarios para la resistencia y la lucha de emancipación.
El valor esencial de la resistencia es medido no sólo por el grado e que promueve el pensamiento crítico y la acción, sino además por el grado en que se estimula la lucha colectiva alrededor del poder y de la transformación social.
Es una teoría interesante que brinda la posibilidad de hacer de la educación una obra de justicia social hacia los más necesitados.
2.3 Teoría Fenomenológica. Surge como una reacción ante el realismo exacerbado y propone por tanto, la comprensión del hombre como ser consciente de su existencia humana. Así mismo, se enfatiza la unidad y privacidad de la condición humana y su plena libertad al impulso o urgencia de existir y ser, reconociendo con ello la capacidad de cada persona para conocerse y auto-orientarse.
2.1 Teoría de la Reproducción. Los postulados esenciales de esta teoría establecen que los aparatos ideológicos del estado como la escuela, la administración, la iglesia, etc. sirven para reproducir y fortalecer las estructuras del poder y control, negando la libertad y decisión del individuo para autoconducirse en su vida personal y social.
Esta teoría es básica para replantear el proceder docente, de los involucrados en la educación, llámese orientadores educativos o profesores de cualquier nivel o especialidad, conocerla en lo profundo brinda la posibilidad de hacer más consciente nuestra función en la vida personal y social de los individuos.
2.2 Teoría de la Reproducción y la Resistencia. Propone una estrecha vinculación teórico ideológica entre la escuela y la realidad con el objeto de mantener una clara actitud crítica hacia las estructuras y superstructuras de dominación, a fin de ofrecer a la sociedad los elementos necesarios para la resistencia y la lucha de emancipación.
El valor esencial de la resistencia es medido no sólo por el grado e que promueve el pensamiento crítico y la acción, sino además por el grado en que se estimula la lucha colectiva alrededor del poder y de la transformación social.
Es una teoría interesante que brinda la posibilidad de hacer de la educación una obra de justicia social hacia los más necesitados.
2.3 Teoría Fenomenológica. Surge como una reacción ante el realismo exacerbado y propone por tanto, la comprensión del hombre como ser consciente de su existencia humana. Así mismo, se enfatiza la unidad y privacidad de la condición humana y su plena libertad al impulso o urgencia de existir y ser, reconociendo con ello la capacidad de cada persona para conocerse y auto-orientarse.
